EXPOSICIONES GRUPALES

Durante las últimas semanas del curso, cada grupo hemos hecho una sesión sobre las distintas asignaturas que se dan en primaria,siendo nosotros mismos los profesores. A continuación expondré brevemente lo que me ha parecido la exposición de cada grupo:

GEOGRAFÍA “GRUPO 0”
Este grupo realizó una actividad sobre geografía, en la cual se nos dividió en varios grupos de forma aleatoria, asignándonos a cada uno un continente. A continuación, se repartían en cada grupo un tema común de cada continente (población, economía, medio ambiente...).
Después de hacer eso, cada miembro de los grupos cogió uno de los apartados y se reunió con su grupo de expertos y analizamos lo que concernía a cada grupo. Cuando se trató esto, volvimos con nuestro e hicimos una puesta en común para rellenar en un mural.
La actividad me pareció interesante, pero quizás un poco extensa para el tiempo disponible.

MONTE HEGIDO “GRUPO 1”
Aquí se nos separó en 6 pueblos de Asturias, donde habia ecologistas, alcalde, empresario y vecinos, los cuales, en el grupo de expertos, debian recoger motivos por los cuales estaban a favor o en contra de la construccion de un campo de golf en su pueblo.
Después, en la reunion de cada pueblo, cada grupo daba sus motivos al alcalde, que era el que decidia si se hacia o no.
La actividad me resulto muy amena y entretenida

PREGUNTAS GEOGRAFÍA “GRUPO 2”
En esta actividad habia que contestar por grupos (sin puesta en comun) a unas preguntas de geografía sober 2 continentes: ASIA O AMÉRICA.
Cada miembro elegía la pregunta del continente que quisiese y debía acertar para ganar un punto y que no hubiese un rebote..
Si acertabas ganabas un puntaco y si fallabas no perdías a no ser que estuvieras en el rebote.
Me pareció una actividad recordatorio muy buena y entretenida.

QUEST “GRUPO 3”
En esta actividad la clase se dividió en 4 grupos, en donde cada miembro del grupo debíamos especializarnos en varios temas: literatura, gramática, refranes o vocabulario.
Después del grupo de expertos, el portavoz de cada grupo salía a tirar un dado en el trivial y contestar a las preguntas, apoyándose en los compañeros de su equipo que se habían especializado en los demás temas.
Actividad interesante, pero un tanto alocada por el jaleo que se montó a la hora de organizarse.


JUEGO DE MÚSICA “GRUPO 4”
A través de la reproducción de distintos sonidos de instrumentos, cada grupo debía memorizar cuales salian en una serie de melodias.
Luego, con el juego del buzz, se hizo una competicion en la que solo quedaba un grupo ganador.
Debido a la falta de tiempo, no se pudo realizar la última actividad, pero resultó interesante lo visto.

TEATRILLO “GRUPO 5”
Para esta actividad usaron la técnica TAI. Tras explicar la actividad en un power point y dividir los grupos, cada grupo a través de tres acciones debíamos expresar un sentimiento, pudiendo usar unos materiales, para ello, disponiamos de poco tiempo, pese a lo cual resultó bastante ameno y divertido.
La actividad fue muy interesante y no le pongo ningún pero.

APRENDIZAJE COOPERATIVO JUGANDO “GRUPO 6”

Al realizarse la actividad en los grupos de prácticas, no pude participar ni verla para evaluarlo.

“GRUPO 7”
Este grupo expone el día 18, el mismo día que se realiza la evaluación.

EL CUERPO HUMANO “GRUPO 8”:

Mi grupo

TABÚ “GRUPO 9 y 11”
Aquí se unieron estos dos grupos para realizar la actividad. Utilizaron la técnicas TAI y TGT para tratar el tema de la sexualidad.
Primero se nos dividió en 5 grupos de unas seis personas, después repartieron una cartulina en donde nos ponían palabras relacionadas con la sexualidad (clítoris, preservativo, etc..), y teníamos que definirlas entre todos los del grupo.
A continuación, el portavoz debia definir un par de conceptos que posteriormente eran definidos por los organizadores.
Luego empezamos a jugar a Tabú, en donde el portavoz, para definir una palabra, no podía usar unos términos que tenía escritos en la ficha.
Actividad interesante pero con tiempos quizás mal repartidos.

ENCUENTRA LA FRASE MISTERIOSA “GRUPO 10”
Aquí se dividió a la clase en varios grupos,donde cada grupo tenía que elegir a dos componentes para especializarse en cada tema: matemáticas, inglés, sintaxis y lógica.
A través de una serie de ejercicios (me había tocado sintáxis) había que sacar una parte de la oración. Cuando lo hicimos, volvimos a nuestro grupo para, en común, intentar adivinar la frase, que era: “Gracias a la cooperación hemos llegado a este fin”.
Actividad muy interesante y dinámica, aunque me habría gustado por curiosidad ver uqé tipo de ejercicios habían tenido los demás compañeros, para así probar mis capacidades

Exposiciones del trabajo cooperativo

Durante las últimas semanas hemos estado observando, colaborando y realizando distintas actividades en donde se buscaba el trabajo cooperativo.

Ahora expondré en qué consistían las actividades propuestas por cada grupo y mi opinión acerca de ellas.

GEOGRAFÍA “GRUPO 0”
En esta actividad el grupo 0 propuso un trabajo sobre geografía. En primer lugar se nos dividió aleatoriamente en cinco grupos y a cada grupo nos correspondió un continente.
Posteriormente, se nos dividió en grupos de expertos donde cada miembro del continente debía conseguir información sobre el tema que le había tocado (clima y fauna, hidrografía, población, economía, etc..).
Una vez habías conseguido los datos correspondientes a tu tema tras juntarte con los expertos, debías reagruparte y rellenar una cartulina en forma de mural, en donde teníamos que completar los continentes con los datos que los expertos habíamos obtenido.
Esta actividad fue muy interesante en mi opinión, aunque al ser de las primeras nos faltó fluidez y la actividad era demasiado extensa como para realizarla en el tiempo establecido.

MONTE HEGIDO “GRUPO 1”
Para realizar esta actividad se nos separó en 6 grupos o pueblos en donde cada grupo estaba formado por ecologistas, alcalde, empresario y vecinos.
Posteriormente, cada cargo debía reunirse con sus semejantes de los distintos pueblos y buscar unas posturas comunes sobre la construcción o no de un centro comercial en un bosque de gran riqueza ecológica, más tarde volvían con los representantes de su pueblo y comenzaba un debate en donde se trataba de convencer al alcalde a favor o en contra de la construcción.
En todos los pueblos se voto no a la construcción excepto en Llanes (el mío), que voté a favor tras las amenazas de vecinos y empresarios…. Jaja.
En último término he de decir que la actividad fue muy amena y el tiempo estaba correctamente distribuido, por lo que la actividad se hizo intensa.

PREGUNTAS GEOGRAFÍA “GRUPO 2”
Esta actividad fue realizada formando grupos de cuatro personas elegidas aleatoriamente, consistía en contestar a unas preguntas de geografía que estaban divididas en dos tacos: ASIA O AMÉRICA.
Cada miembro elegía la pregunta del continente que le pareciera oportuno y debía acertar, sino habría rebote para el miembro que estuviera sentado a su izquierda.
Si acertabas ganabas un puntaco y si fallabas no perdías a no ser que estuvieras en el rebote.
En mi opinión, la actividad estuvo muy interesante ya que de una forma sencilla podías entretenerte un buen rato (más aún si te gusta la geografía). Sólo eché en falta algo más de trabajo en grupo.

QUEST “GRUPO 3”
En esta actividad se dividió a la clase en 4 grupos en donde debíamos especializarnos en distintos temas: literatura, gramática, refranes o vocabulario.
Posteriormente, el portavoz de cada grupo salía a tirar un dado en el trivial y contestar a las preguntas correspondientes ayudándose de los componentes de su equipo que se habían especializado en todos los temas necesarios.
Esta actividad estuvo bien, aunque hubo un poco de caos a la hora de reunirse el grupo ya que la mayor parte del tiempo se perdió en el grupo de especialistas.
La actividad estaba bien planteada y era muy interesante aunque la faltó algo de dinamismo.

JUEGO DE MÚSICA “GRUPO 4”
El tema elegido por este grupo fue la música y se trabajó a través de la técnica TAI.
Se nos dividió en 4 grupos (unas ocho personas en cada grupo) y después se nos puso unos sonidos de instrumentos que debíamos memorizar para más tarde saber cuáles de estos instrumentos eran utilizados en las sinfonías que se nos mostraron.
Posteriormente, jugamos en grupo al Buzz de la playstation en donde sólo podía quedar un grupo como ganador.
También estaba proyectada una actividad al estilo del programa furor, aunque no dio tiempo a llevarla a cabo.
Para terminar, los ganadores obtuvieron una bolsa repleta de chucherías.
Esta actividad fue muy entretenida sobretodo en su segunda parte, ya que la utilización de la playstation fue algo que gustó mucho a todos, aunque también es cierto que no dio tiempo a realizar la actividad completa, por lo que este sería el único fallo que tuviera.

TEATRILLO “GRUPO 5”
En esta actividad el grupo utilizó la técnica TAI.
En primer lugar, y a través de un powerpoint los compañeros explicaron en que iba a consistir su actividad. Después se nos repartió a los alumnos en varios grupos en donde cada grupo recibió una palabra que determinase un sentimiento y unos materiales muy simples que debíamos utilizar para mediante tres figuras estáticas representar ese sentimiento.
Después el resto de grupos debía elegir al que en su opinión había sido más ingenioso, cooperativo, logrado, ameno, etc…) por lo que todos los grupos obtenían un premio.
Esta actividad fue bastante interesante, ya que en un breve tiempo debíamos buscar la mejor forma de representar algo a través de unos objetos muy simples, por lo que la intención de trabajar en equipo está más que lograda.

APRENDIZAJE COOPERATIVO JUGANDO “GRUPO 6”
En esta actividad los miembros del grupo realizaron a través de la técnica TAI, una serie de actividades que consistían en la confianza en el grupo.
También desarrollaron una serie de actividades en donde todos los alumnos de un grupo debían confiar en sus compañeros.
La parte más interesante ha sido ver cómo han sido capaces de adaptar las actividades a todo tipo de discapacitados.
Realmente ha sido muy interesante comprobar que la actividad se hacía en el patio, con lo que cambiábamos de escenario.
También ha sido bastante gracioso ver como todos los componentes salían al patio agarrados de la mano.

“GRUPO 7”
Este grupo expone el día 18, el mismo día que se realiza la evaluación.

EL CUERPO HUMANO “GRUPO 8”: Mi Grupo
En esta actividad mi grupo y yo realizamos una tarea en donde trabajamos el cuerpo humano (la tarea estaba dirigida al tercer ciclo de primaria).
Para realizar la actividad trabajamos la técnica TAI.
En primer lugar, dividimos la clase en 6 grupos y comenzamos la explicación de la tarea a través de un powerpoint.
Posteriormente, se entregó a cada grupo una ficha con una serie de huesos y un esqueleto mudo que tenían que rellenar con sus huesos.
Finalmente, un portavoz del grupo salía a la pizarra para completar, en un esqueleto grande, los nombres que le habían correspondido.
Con este trabajo hemos intentado que los alumnos aprendieran a trabajar en grupo de forma correcta, fue bastante interesante el comprobar que los alumnos sólo tuvieron un par de errores cuando llevamos tantos años sin estudiar los huesos.

TABÚ “GRUPO 9 y 11”
Se unieron los dos grupos para realizar la actividad. Utilizaron la técnica TAI y la TGT para realizar su actividad y el tema que trataron fue de la sexualidad.
Primero se nos dividió en 5 grupos de unas seis personas, después repartieron una cartulina en donde nos ponían palabras relacionadas con la sexualidad (clítoris, ligadura de trompas, etc..), y teníamos que definirlas entre todos los miembros del grupo.
Posteriormente, el portavoz de cada grupo debía definir en voz alta cuatro de los conceptos, que posteriormente fueron definidos correctamente por los miembros de la actividad.
Una vez teníamos las definiciones empezamos a jugar a Tabú, en donde el portavoz daba una serie de pistas para definir una palabra sin poder utilizar algunas palabras que tenía escritas en la ficha.
La actividad fue interesante, aunque quizás demasiado extensa, ya que para definir los conceptos se empleó demasiado tiempo.
En general, estuvo bien hacer una actividad sobre un tema que normalmente no se trata en las clases.

ENCUENTRA LA FRASE MISTERIOSA “GRUPO 10”
En esta actividad se dividió a la clase en varios grupos, en donde cada grupo tenía que elegir a dos componentes para especializarse en cada rama: inglés, matemáticas, sintaxis y lógica.
A mí, me tocó la parte de lógica y debíamos completar un puzle, que aunque mi compañero y yo estuvimos a punto de completar nos fue imposible así que nos tuvieron que ayudar con la palabra porque el tiempo se agotaba.
Mi parte de la palabra era: Este fin.
Cuando todos tuvimos la palabra regresamos con nuestros compañeros para intentar completar la frase en una cartulina.
La frase a completar era: “Gracias a la cooperación hemos llegado a este fin”.
La actividad fue bastante entretenida y dinámica, en particular me gustó bastante aunque me hubiera gustado ver el tipo de ejercicio que les tocó hacer a los grupos de inglés, matemáticas y sintaxis.

MONTE HEGIDO

MONTE HEGIDO

Esta actividad la realizaron los compañeros del grupo uno y en mi opinión, fue la actividad más interesante y entretenida de las que hemos hecho en clase en relación al trabajo cooperativo. La técnica elegida para trabajar por este grupo de compañeros, es la técnica del grupo de expertos.

En primer lugar, se colocaron cuatro fotografías de distintos pueblos de Asturias en clase. A cada alumno se le asigno uno de estos pueblos, y se hicieron grupo en torno a los pueblos. Una vez estuvieron los grupos de los pueblos hechos, a cada alumno se le repartió otro papel en el que ponía el rol que debían desempeñar (ecologistas, vecinos, empresarios...etc). En función del rol que nos había tocado, nos juntamos en nuevos grupos, los vecinos con los vecinos, los empresarios con los empresarios...etc. En estos nuevos grupos, debatimos acerca de las cosas positivas y las cosas negativas que tendría la construcción de un centro comercial en el pueblo.

Finalmente, todos volvimos a nuestros grupos base, es decir, los grupos que se reunían en torno a los diferenetes pueblos de Asturias. Para concluir discutimos entre todos los componentes del grupo, si debíamos construir un centro comercial en el monte del pueblo o no lo debíamos construir.

TEATRILLO

Esta actividad la realizó el grupo de compañeros número 5. La técnica de trabajo cooperativo a través de la que se trabajo, fué la técnica TAI.

En primer lugar, los compañeos explicaron de forma clara y concisa en que iba a consistir la actividad que habían preparado. A continuación, dividieron a la clase por grupos y a cada grupo le repartieron una tarjeta con una palabra que era un sentimiento (lujuria, envidia, venganza...etc).
También repartieron a cada grupo una serie de objetos, en nuestro caso fueron unas tijeras, un calcetin rojo y un peluche de un perro. Una vez todos los grupos estuvieron formados, y tuvieron sus objetos y su tarjeta, los compañeros del grupo 6 explicaron que debían hacer con la tarjeta y con los objetos. Eso no era otra cosa, que una serie de escenas que intentarán explicar al resto de grupos la palabra que nos había tocado, y ellos debían adivinar.

La actividad fue muy interesante, y estuvo inspirada en un ejercicio que hicimos el cuatrimestre pasado en las clases prácticas de filosofía.

Asturias

Esta actividad está realizada por el grupo 1, mediante el método de los expertos que es otra forma de trabajo cooperativo.

Primero se nos repartió a todo el mundo un papel donde ponía el nombre de un pueblo de Asturias, después dependiendo del pueblo que te tocó te tendrías que sentar junto a la foto.

Y nos contaron en una pequeña historia en la que en nuestros pueblos un empresario había hecho una propuesta de construir un centro comercial, y con esa construcción se talarían arboles y se podría matar a alguna especie animal.

A continuación a cada persona del grupo nos dio un papel donde nos daba una figura en el pueblo (vecino, alcalde, ecologista y empresario) luego todos las personas con el papel del mismo nombre se pondrían juntas y cada uno daría su opinión sobre la construcción y cada uno se llevaría su opinión al pueblo o si le lograban convencer la cambiaría.

Después volvimos otra vez cada uno,  a nuestro grupo inicial del pueblo y el alcalde nos pidió nuestra opinión, acerca de la construcción del centro comercial. Finalmente cada alcalde salió al principio de la clase para decir la decisión final y los argumentos por los cuales el centro comercial no se construía.

Para mí este tipo de trabajo cooperativo me ha gustado mucho y me ha sido junto con el de “aprendiendo con la música” dos de los tipos de trabajo cooperativo que más me ha gustado porque además lo tenía todo división en grupo meterse en un papel e interpretarlo llegar a una conclusión y todo eso a través del dialogo y la cooperación.

Tabú

Esta actividad fue creada por el grupo 9  que se basó en el método TAI y TGT, para realizar el trabajo cooperativo.

Primero se nos dividió en grupos para que entre todos los del grupo adivinásemos mediante nuestro conocimiento y de forma cooperativa, diferentes palabras que estaban relacionadas con el tema de la sexualidad un tema que es tabú en nuestra sociedad.

Entre todos los componentes del grupo dábamos respuesta a todas las preguntas, y luego los mediadores iban, por turnos, dando la oportunidad a cada grupo que diese la definición de las palabras y si la definición no era del todo correcta se permitiría un rebote.

Después se realizaría la corrección de las cartulinas en las que rellenamos, con nuestras definiciones nosotros mismos, y por cada corrección que tuviésemos perderíamos puntos.

Para finalizar la actividad cada grupo hizo una definición de una palabra y el equipo que lo adivinase ganaría un punto.

Esta actividad para mí me ha parecido muy trabajada pero de elaboración poco preparada pero consiguieron guardar el orden en todo momento y ante todo es una forma de trabajo cooperativo buena.

Teatrillo

En esta actividad la realizo el grupo 5 mediante la técnica TAI para trabajar de otra forma diferente el trabajo cooperativo.

Primero se nos dividió a toda la clase en grupos y a cada grupo se nos dio unos determinados sobres con un sentimiento, (envidia, venganza, repugnancia,…) y cada uno de los grupos debíamos de interpretar ese sentimiento realizando tres estatuas humanas.

Pero podríamos representar cada estatua con la ayuda de una serie de objetos, (un calcetín, un peluche, unas tijeras y dos cordones) no era nada fácil porque dependíamos de cosas muy básicas y que dependiendo de la palabra las cosas variaban.

Por último se debía poner una serie de “premios” a cada grupo que cada grupo elegía, ( el que ha utilizado todos los objetos, el más ingenioso, el más cooperativo), y el después sabremos cual ha sido el mejor de los grupos en cada cualidad.

Esta actividad ha sido muy creativa y muy ingeniosa, pero algunas de las palabras eran muy difíciles mientras que otras eran muy fáciles se debería de haber puesto una igualdad de condiciones las fáciles menos objetos y las difíciles más, pero esta actividad a sido divertida y muy dinámica.